学者2021年4月1日

-更新于2021年7月20日

为女孩进入科学领域开辟了道路

扩大学生科学家的机会

(艾米Inglis ' 08)

数学很简单——增加女生学习科学的人数, 你增加了女性科学家的数量

如果太阳3希望女性成为未来的科学家,那么太阳3需要表明,所有年轻女性都有能力这样做, 而不是少数人.
——唐娜Daigle
科学系主任

在2020-21学年期间,MHS科学系的两项改变就是为了做到这一点. 第一个, 太阳3注册学院的所有院系都取消了大学先修课程(Advanced Placement).P.2020年秋季 肉类卫生杂志]. 第二,系里不再把学生分成“荣誉”和“常规”两类. 相反,像生物和化学这样的基础课程包括了各种能力的学生.

“通过脱掉 荣誉, 太阳3每个班的学生都是不同种族的, 太阳3不再给学生贴上标签,科学系主任Donna Daigle说. 这些标签阻止了学生探索他们本可以探索的课程, 因为他们不认为自己是 擅长科学,或者在 荣誉 水平,甚至在他们上这门课之前.”

“还有一种公平感,所有学生都有机会获得他们所能获得的东西,科学老师Jennifer lforest补充道, 她向女士建议. 戴格尔认为该部门考虑改变. “这个消息的, 你是平凡的,你是荣誉的这真的限制了学生的自我意识.”

而, 当学生在基础课程中发现成功, 他们更有可能在接下来的几年里学习更高水平的课程. 科学系的教员们已经看到了这种情况的发生.

科学课

 

“一旦太阳3改变了跟踪的方法,太阳3发现学生的兴趣发生了巨大的变化。. Daigle笔记. “太阳3的选修课和Hallmark课程的学生是混合的,更能代表太阳3的学生群体. 如果太阳3想让女性成为未来的科学家, 然后,太阳3需要表明,所有年轻女性都有能力这样做, 而不是少数人.”

自从Hallmark开设课程以来,这些高级课程的形式发生了显著变化. 更多的是以项目为基础的学习,较少关注全面的年终考试.

“当太阳3习惯排列太阳3的课程, 荣誉班为学生准备考试, 这推动了内容的发展,” Ms. Daigle补充道. “现在太阳3问自己,‘太阳3想教什么? 太阳3对什么充满激情? 学生需要学习什么? 什么和今天有关?”,, 最终, 这些问题, 和许多更多, 帮助太阳3开发课程,更好地准备学生大学和超越.”

地球科学学生深挖

2020年秋季, Kennedy Raimer地球科学班的学生完成了对地球特征的深入探索, 创建信息图表来突出他们工作的重要细节,并分享他们学到的东西, 无论是探测马里亚纳海沟的深度还是计算撒哈拉沙漠的大小.

我学到的很多东西都很重要! 我学到的主要知识包括袭击加勒比海的飓风马修造成的破坏和哥斯达黎加的森林砍伐.
——蒙哥马利·埃里克森

Students were asked to research five areas for each region: a tectonic landform; a water-made landform; an atmospheric event; a water network; and a human impact. “目标是让学生了解地球的系统是如何动态和协同工作的, 让他们探索是什么过程创造了太阳3今天所知道的地球,” Ms. Raimer解释说.

“我喜欢这个项目,”23年的珍惜巴克斯顿说. “我对气候变化非常有热情,并希望在环境工程方面追求职业生涯. 这是我上地球科学课的主要目的. 我认为,应对气候变化的第一步是提高人们的意识. 太阳3必须走出太阳3自己的国家,并考虑到行动如何影响其他地区的人民.”

从冲突中探索化学

“太阳3在基于项目的学习上取得了巨大的成功,科学老师Jennifer lforest说, 谁的化学学生去年开始了为期几周的学习, 探索化学和历史与当代冲突的联系的跨学科项目.

他们选择了一种与历史冲突有关的元素或化合物——比如刚果的橡胶, 糖和奴隶贸易, 或者冷战期间的锂——研究了与这种材料有关的当代冲突, 然后想出一个可能解决冲突的办法.

他们制作了与元素/化合物和他们所研究的两种冲突相关的海报, 写了一篇很长的论文, 并开发了与当代冲突相关的多媒体组件.

“这需要很多工作, 这个项目有很多部分, 这花了很多时间, 但太阳3最终决定,这是完全值得的,”她补充道. “学生们对这些项目做出了回应,他们很好奇,钻研,做得很好. 和, 最后, 他们会记住他们所学到的东西,比我在课堂上给他们讲的要多得多.”

错过信息

在第2学期(10月19日至11月30日),大流行正在肆虐——错误信息也在肆虐.

“与此相关的是内容问题,科学系系主任唐娜·戴格尔(Donna Daigle)指出. “So, 在我第二学期的生物课上, 我决定通过深入研究免疫系统来教授细胞生理学.”

Ms. 戴格尔向她的学生提出了这个问题:“太阳3注册SARS-CoV-2有很多错误的信息或缺乏信息. 在大流行期间继续办学时,太阳3如何支持太阳3的社区并提供有用的信息?”

“太阳3打算让人们通勤到这个州或从这个州的其他地方来上学, 我认为了解这些数字会有所帮助,以及在州内和伯克郡内需要格外小心的地方.”

Symaira艾略特的22

学生们给出了许多令人印象深刻的项目,其中包括: